大型原创话剧《刘伦堂》武汉连续三天演出圆满落下了帷幕，6月6日晚和6月7日上午，观看了《刘伦堂》的全国和省内部分专家齐聚一堂，共同就话剧《刘伦堂》打磨成艺术精品进行研讨。

刘锦云（原北京人艺院长、著名编剧）：

对军旅的剧作家比较熟悉，“南唐（唐栋）北孟（孟冰），军地两用”。很喜欢唐栋，很会写戏，有激情、有情趣，针线绵密、情节严实。可以说，像写真人真事的作品特别是当代真人真事、刚去世的真人真事，要做到几满意：领导满意、亲属满意、专家满意、观众满意、编剧自己还要满意，这是很难的。刘伦堂这个人物，看完这个戏，让我十分感动。这台戏可以概括为：“有人有事，有情有趣，有悲有喜，有声有色”。有人有事，是一个把真人真事艺术化提炼、表现，有胸怀、有志趣。有悲有喜，就是编导如何在戏中如何调动观众的情绪给他进行搭配。这个戏悲而不哀、喜而不闹，有看头。视角是写英雄人物，写英雄人物的兄弟情、父子情、夫妻情，这是另辟蹊径，把视角转到了他的家门。有声有色，就是说这台戏舞美漂亮、表演到位、原创主题曲《老支书》感染力强。是一台我近几年看到的难得的主旋律精品力作。

孙德民（原河北省文化厅副厅长、著名编剧）：

感谢长江人艺和黄石歌舞团奉献了这么一台好戏。欣赏编导，把真人真事，本来是宣传好人好事，张扬时代精神和社会意义的戏，宣传层面的作品，把它变成一出具有审美意义的、具有典型化的，而且具有强烈艺术感的，能够进入艺术层面的戏，这一点非常不容易，难能可贵。《刘伦堂》是一部有突破、有创新、有亮点、有卖点的戏。

第一，这出戏有突破。这部作品没有停留在宣传层面上，而是写了主人公的人生选择，写了主人公灵魂提升的过程、情感冲撞过程，一个共产党员的人性和对人生的感悟，如何做人、如何做官、如何做一个老百姓眼中的合格的共产党员，刘伦堂有很多发自肺腑的话，让观众走进人物的心里，走进人物的灵魂，走进人物的人性，是部真正的艺术品、好戏剧。这是这出戏不同于一般的真人真事的作品，是具有审美价值的艺术作品，而且就作品形象独特的捕捉，赋予主人公特殊的思想意蕴，让人思考，让观众思考他为什么这么办，这就是本剧的创新和突破点。

第二，这出戏有亮点，产生一种强烈的艺术感动，有艺术感染力和穿透力。本剧没有单纯的写事，而是写人、写人生，写人又重在写情，每当矛盾冲突发展到尖锐的顶点的时候，编导都会让戏剧停顿一下，把情感煽到极致，比如说儿子借钱，父亲没给跑了，写刘伦堂内心，编导没有放过这一点；妻子死了，刘伦堂内心的痛苦；还有卖菜，和吴水姑的谈话，写自己内心的孤独，都是在写人、都是在写情，把情煽到极致，很佩服编导把主人公人生选择包括缺失、遗憾都很丰富的很复杂的很深刻的表现出来，导演在开头和结尾用的蒙太奇的镜头、主题歌，也很有意境，很独特，舞台语境很丰富。

第三，这出戏有卖点。也就是这台话剧有生命力和价值，能和观众产生共鸣，观众愿意看。正是有强烈的现实意义和时代感，能够让舞台走到观众的心里，就是因为这个作品站在当代的思想高度，反应当代群众深层次的困惑，传达当代思想，所以能赢得观众。如何做官、如何做人，如何做一个真正的共产党员，从老百姓的根本利益出发，如何赢得群众的信任，这些都是当代作者和观众共同面对的社会问题，很尖锐。编导寻找到这样的问题、找到这样的人物，意识到这样的考量，不仅把事件扭结在主人公命运浮沉，而且紧紧扭结在群众对党员的考量上，有现实的生命力，有卖点。

郝鹏寿（原重庆市话剧团团长，著名话剧表演艺术家）：

唐栋老师和傅勇凡老师珠联璧合。这个戏我很感动，我好几处都感动的流泪盈眶。

编剧和导演在揭示人物时，确实是有独特的手段，这是让我钦佩的。第二总的感觉刘伦堂是个什么样的人物，刚开始的时候不喜欢这个人，太概念化了，而且把他的缺点、对他的家人、对他的妻子、对他的儿子无情、绝情到了不可忍受的地步了，这还是人吗？怎么救回来。但是后面通过真实的事件，真实的舞台上的表现的行动，一步步剥开，我们才看到一个宝贵的戏。这样一个共产党人，是一张坚持、一种共产党员的坚守，是把党的荣誉和做人的本分放在首位的，有一句话来形容就是“孤独的英雄”，让人不可理喻但是他就是一个英雄，恰恰他是为所有的百姓做好事实事，他就是一个好人，一个好的共产党员。这样的人物在基层还有很多很多。是中华民族优秀的一份子，也是推动民族的脊梁和中坚力量，体现了小数人绽现的思想的精髓，推动历史的前进。这是个孤独的英雄。人物身上的闪光点和可爱的地方确实让我们触及内心，会打动人心，百姓会喜欢他的，让人产生共鸣，我接受了他。

这部剧最大的特点就是“先抑后扬”“先贬后褒”，人物身上有缺点、性格上有缺点、甚至有些思维我们不可理喻，但是随着剧情一步步进展，让大家去理解他，逐渐解套。这部戏最大的特点就在这里，最大的悬念也在这里。这是一个真实的人物、不可理喻。编剧跟以往不一样，这是他的特点，“你在舞台上防毒不可怕，你只要能在舞台上把这个毒给他清掉就可以”，制造矛盾不要紧，但要解开。相信这样一个有缺点的人物，使我相信这是一个真实的人物、是真实的事情。分家和喝酒的两场戏很不错，妈妈在家就在，所有子女都不肯分家；喝酒的那一场是场好戏，把水姑的形象具体化了、完善了，人物非常可爱。总的来说，这个戏确实是观众喜爱的、很能接受的。

刘永泽（湖北省文联党组书记、常务副主席）：

这是一部非常好的作品，不管是剧本、导演、演员，还是主题，都很不错。体现了向上向善的时代精神，展现了“三严三实”的一个现实的模范代表，刘伦堂就是“谋事要实、创业要实、为人要实”的先进典型，生动展现了优秀共产党员的形象，很接地气，符合展现时代精神，抓在点上了。剧中把现实人物搬上舞台，写实是动了脑筋的，是想尽了办法的；原创的主题歌前后呼应，既有地域特色又有大气感人，烘托人物的方式都很有创新精神。总的来说，是一部非常优秀的作品，情节波澜起伏、震撼人心，饰演刘伦堂的主要演员的表演也很不错，体现出了相当扎实的功力。

梅昌胜（省演艺集团副总经理、艺术总监）：

我内心带着两幅机器来观看的：一是X光，即以专家的眼光；一是照相机，即以观众的身份来观看。我被感动了，尤其是这个题材。从审美的角度，谱写了一首“既忧伤又优美的歌”。“忧伤”代表的是主人公如此艰难的维系道德和信念，值得吗？现在社会价值观的取向能不能呵护这种生命的意义？带来思考，触碰心底。“优美”是还原了生活的典型的真实，这种人比比皆是，是活生生的“健康的能量”，没有做作。通过艺术作品呈现了一种真实，说明国家的基石是坚厚的，人们在忧伤的时候同时听到了优美在歌唱，体现出人们对这个国家、民族、社会还有稳定感，因为这么一批具有道德情怀、具有理想信念普通的共产党员们呈现出来的状态是稳定的，给人带来希望，这就是这个作品的意义所在，这就是国家的脊梁。好听的歌总是忧伤的，社会和民族还是有希望的。“生活丰富多彩，但并不精彩”，感谢艺术家们编织了一幅精彩，编织了人性的崇高。艺术手段没有去过分的炫耀，导演朴实的表达、对人性的纠织和把握，都很到位，是用了心的。硬伤是没有的，软组织还可以再磨合。本剧艺术上呈现的刘伦堂，是可信的，造就一个真实，我补充三点：一是本剧编导英雄主义的色彩在他们身上体现的很厚实，雄浑但是却不张扬；二是长江人艺的演员在傅导的调教下，演出很有气势，成长令人欣慰；三是编剧敢于直面曲折的改革进程，很多的社会问题通过刘伦堂的智慧一一解决。

赵瑞泰（原武汉市创作中心主任，著名编剧）：

看了很高兴。这个戏做成这样，而且观众也很喜欢，说明这个戏是站得住的。不光是人物站得住，而且是戏的本身非常好。首先是剧本写得很好，把关键的当前我们想说的话、所呼吁的一些传统在戏里面重温了。我作为一个观众，作为一个普通百姓来讲，需要这样的戏。第二，导演处理上有很多新的东西，很清新，很接地气。其次演员的表演也很不错，长江人艺尤其是主要演员，很不错，一定要贴近人民、贴近百姓。祝贺长江人艺和黄石市演出圆满成功。

胡应明(原湖北省艺术研究所所长、著名编剧）：

这个戏很难写，当时看了剧本就觉得唐栋老师写的很感人。难在哪里，就是这么一个一心为民、公私分明的先进人物，往往就会着墨在他的“六亲不认”，但是唐编剧处理的很好，得到了观众的检验。特别要感谢导演，这么一个比较容易生硬的戏还让我们过足了戏瘾、受到了启迪，很难能可贵。

刘丹丽（十八大代表、武汉大学艺术学系主任、省歌舞剧院艺术总监）：

他之所以成为“刘伦堂”，就是因为一般人难以理解，一般人做不到，都能做到就不是刘伦堂了。这台话剧正好把刘伦堂难能可贵的精神表现的淋漓尽致，特别感人，我一直饱含热泪观看，太好了，真没想到这台话剧排的这么精彩，把刘伦堂演活了！应该到北京去演出、演到全国去。

周一鸣（湖北省艺术职业学院院长）：

表演真挚，入情入理，感人至深；语言平实，朴实无华，大道至简；故事编排考究，高潮叠起，扣人心弦，极富张力，和观众引起了强烈的共鸣。

彭阳（湖北省艺术研究所编剧）：

好看而且正能量的戏，为长江人艺感到骄傲。本剧的动作、结构、立意、规定情境的设定，都能把很难写的人物立住。主要演员都很优秀。编导迎合了当下的时代的精神，用一句话来概括“在物化的社会里还有一种精神品格的追求”，也就是精神物质的对抗，对当下的社会造成映照。节奏、样式感很足，细腻的处理让人很佩服。

张法德（省文联编剧）：

很震撼，很感动，有很多地方都很出彩，让我回忆起参加“三万活动”时的经历，基层的干部确实就像戏中描写的一样。一是本子好，有血有肉，有功底；二是导演大手笔，舞台呈现风格朴实但是大气，用无伴奏合唱的创新很到位；三是长江人艺演员的表演很到位，主要演员把基层干部的朴实展现出来了，把党的基石、民族的脊梁展现出来了。

唐淑珍（武汉市创作中心编剧）：

特别感动、特别欣慰。舞台呈现、演员表演始终充满激情，让我很感动。主创确实有功力、有特点。舞台所表现的刘书记质朴、真实、可信、可亲、可学。